成果電子報 - 台科大高教深耕計畫

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NTUST's Collaboration with NGOs for SDGs

NTUST Chengnan Forum: A Neutral Platform to Discuss Issues

NTUST's General Education Center has held the Chengnan Forum (城南講堂) every year since 2022. It gives government officials, industry representatives, researchers and other stakeholders a platform to present different views on major public policy issues. The series is academic and non-partisan: speakers set out their own views, answer questions and discuss with participants, so the university can host open discussion of unsettled policy questions without taking a single institutional position. Past themes: 2022 "Professionalizing General Education: Teaching and Practice"; 2023 "Professionalization of General Education"; 2024 "Sustainable Place-Based Studies Co-Created by Faculty and Students"; 2025 "Repositioning General Education: Knowledge, Action and Social Impact".Theme 1: Bridging Professional and General EducationRelated forum sessions2022 Chengnan Forum, "Professionalizing General Education: Teaching and Practice" (18 Nov 2022, IB-101)2023 Chengnan Forum, "Professionalization of General Education" (20 Oct 2023, IB-202)SummaryThis theme asks how universities can bring humanities literacy and cross-disciplinary thinking into professional and technical courses, while giving general education courses real disciplinary depth. In 2022, several national general-education teaching award winners and well-known professors shared methods for adding general education to professional courses, and the forum encouraged faculty across departments to teach general education. In 2023, Distinguished Chair Professor Liu Bo-hong (Chienkuo Technology University) set out two meanings of "professionalizing general education"; Director Ma Ai-hsuan (NCCU), Dean He Jui-lin (National Pingtung University) and Professor Li Ching-fang (NCUE) discussed curriculum planning; and representatives of the three National Taiwan University System schools (NTUST, NTNU, NTU) discussed the Chengnan district's development and social innovation. Speakers came from different institutions and viewpoints, and the topic, how higher education policy positions and funds professional versus general education, remains an open policy question.Theme 2: Repositioning General Education for the AI and Sustainability EraRelated forum sessions2025 Chengnan Forum, "Repositioning General Education: Knowledge, Action and Social Impact" (5 Dec 2025, RB-102 International Conference Hall; guided by the Ministry of Education; hosted by the Higher Education Sprout Project, the General Education Center and Chengnan College; co-hosted by the MOE USR project "Spark+")SummaryThe 2025 forum argued that general education should not be merely supplementary knowledge; it should spark cross-disciplinary learning, connect with real social problems, and treat action as a catalyst for deeper learning. It discussed how universities turn knowledge into action, how action creates social impact, and how the university-society relationship should be redefined. Director Li Szu-ying and Vice President Wang Chao-cheng opened the event; the panel "Local Practice of Knowledge" was moderated by Dr Wu Chen-pang (NTNU) and the session "Social Impact and Cultural Innovation" by Dr Tsai Hsin-chang (NTNU). The forum took place as the Ministry of Education plans Phase III of the Higher Education Sprout Project and pushes general-education reform and AI governance, giving people inside and outside the university a place to exchange views on that policy direction.Theme 3: University Social Responsibility (USR) and Sustainable Place-Based StudiesRelated forum sessions2024 Chengnan Forum, "Sustainable Place-Based Studies Co-Created by Faculty and Students" (6 Dec 2024, IB-202)2023 Chengnan Forum, social-practice panel (representatives of the three National Taiwan University System schools)SummaryThe 2024 forum centred on "Chengnan Studies" as a cross-campus platform for sharing place-based studies, and on bringing sustainable development into general-education and social-practice courses. Director Wang Chung-ming (Tunghai University) shared his centre's reform experience; Dean Chu Chia-wen (National Dong Hwa University) introduced Hua-Lan College and "Hualien Studies"; Associate Vice Provost Wang Li-jung (NCU) and Section Chief Hsieh Ping-chuan (NKUST) discussed cross-disciplinary training, practice projects and workplace skills; and NTUST lecturers Lin Yi-chen and Hung Hsiu-chin presented the Social Practice Expo, PBL course design and the Chengnan College STREAM immersive summer school. Director Li Szu-ying described place-based studies as a key USR strategy, and President Yen Chia-yu gave the closing remarks. A Social Practice Expo ran alongside, with students from the three NTU System schools presenting work under the themes "Local Chengnan", "Far from Home" and "Sustainable Renewal".Theme 4: Regional Revitalization, Social Impact and Cultural InnovationRelated forum sessions2025 Chengnan Forum: panel "Local Practice of Knowledge" and session "Social Impact and Cultural Innovation"SummarySpeakers included Professor Lin Pao-an (National Penghu University of Science and Technology; fishing-village research and fish-food education), Chairman Huang Cheng-te (Taitung County Sustainable Development Association; community building in Taitung), Assistant Professor Huang Hsin-yang (NTUST; Chengnan walking-tour methods), Director Chen Ying-hui and Section Chief Chen Hui-ju (Chihlee University of Technology; social impact assessment), Dean Liu Chun-yu (National Taiwan University of Arts; cultural citizenship and cultural governance), and Assistant Professor Wang Ying (NTUST). Coming from universities, local NGOs and practice, they discussed how universities take part in regional revitalization, how to measure social impact, and cultural rights and civic participation. These issues bear directly on the National Development Council's 2025-2028 regional revitalization plan and on how USR outcomes are evaluated.

推動科研創新與專業培訓，實現永續發展目標

本校為提升校內科學研究和技術研發能力，同時促進高品質教育和產學合作成長，以實現永續發展目標，除了建置各類高階貴重儀器設施以推動科研創新，並為充分發揮各項儀器功能，開設各式專業課程，提升師生的專業能力和知識水平，以實現SDG 4促進優質教育發展目標。112年提供校內、產業、學術與研究等單位科研檢測、技術諮詢及教育培訓，共計8場次各類儀器分析應用講座，教育暨操作培訓600人次，及產學研界2,228家次技術分析服務。不僅支援校內各部門在學術研究與產學合作方面的技術需求，亦助於優化國內研發環境質量，推動整體之研究發展。

科技大學也能玩藝術創作？臺科大通識課程師生創作以戶外投影藝術演出點亮台北城南夜

臺科大首次舉辦夜間戶外投影藝術展演夜間的城南可以很不一樣！國立臺灣科技大學在113年5月24日於校門口進行名為「Mixer混合者」的獨特戶外投影沈浸式演出，內容由駐校藝術家團隊與學生共同創作，為台北城南地區帶來亮麗又熱鬧的夜晚。演出節目由師生共同籌備，充分展現臺科大優異的學習力與執行力。為拓展師生跨域創意、藝術素養與多元視野，臺科大啟動新一波「駐校藝術家計畫」，以「科技藝術」為內涵主軸，邀請國內優秀當代藝術團隊玖格設計陳宣名、黃瑞民兩位青年藝術家駐校，開設通識教育課程，協助來自不同領域背景的學生嘗試藝術影音創作。駐校藝術家陳宣名表示：「這次不是讓學生去協助藝術家完成規劃好的內容，而是提供他們資源、支持與討論，讓學生們自己去探索、找到有感的事物想做的主題，以自身的特長及新學技能建構出屬於自己的作品，讓學生未來想創作的時候都可以毫無顧忌地開啟並實踐」。選修學生多無藝術創作背景，需完成三個階段的培育歷程，從接受藝術家指導肢體開發、音像轉譯、軟體編輯、拍攝技巧等等課程，到進行分組創作，最終還必須完成各種展演現場的籌備執行工作。課程設計旨在提升自我覺察力、環境感知力、跨域共創協作力，以及表達情意創造力，對非藝術設計科系學生是相當大的挑戰，也能帶來豐厚學習收穫。工程師也可以是藝術創作者「Mixer混合者」，意指在數位資訊快速繁雜流通的時代，人們必須發展出多重的知識技能與身份，工程師也可以是藝術家、創作者，各種不同背景的學生在此學習、交錯、碰撞、吸收、融合成為自己創作的泉源。四組影像創作包括：「破繭成花 Renaissance」、「附點音符 Dotted Notes」、「Colorful」及「 Inside and Out」。負責「破繭成花 Renaissance」音樂製作的資工四乙羅承甲同學指出，內容是在講述獨自一人練國樂時，可能會遇到挫折等心境變化，會有喜怒哀樂的情緒。而他自己最喜歡的是從「哀」到「振作」的沉思內在那一段落。「Colorful」組的臺大藥學系大五蔡孟庭同學認為，跨校來修這門課讓他學到之前沒有想過自己可以學會的東西，收穫甚豐。她表示，最喜歡描述恐懼的部分，氛圍營造很好，做剪輯的時候，自己都不太敢看，表示作品非常成功。藝享城南友愛鄰里這是臺科大首次舉辦夜間戶外投影藝術展演，投影在校門口國際大樓立面，由駐校藝術家陳宣名、黃瑞民創作，結合舞蹈家謝知穎與音樂家陳沛元現場共創共演的新作「混」開場，再接續播放學生創作。絢麗又深刻的內容，使原先沉寂的夜間校園充滿藝術知性氛圍。演出結束後，學生們更另外籌備了期末展覽，呈現創作的歷程，歡迎各界前來交流。本課程不僅是提供學生更多元創意的培育模式，透過與寶藏巖國際藝術村等鄰里組織合作，更可做為凝聚城南區域友好社區媒介，進階實踐大學校園社會責任。(新聞出處：https://cna.com.tw/postwrite/chi/372766)

「城南講堂」廣邀三校系統學者與通識教育專家共談通識專業化

三校系統學者與通識教育專家大集合為發揚共同教育精神，於112年10月20日邀請多位學者分享通識深化及社會創新理念。於「通識專業化」專題邀請勤益科大劉柏宏教授、臺科大王維君教授進行演講；「課程規劃」部分邀請政治大學通識中心馬藹萱主任、屏東大學賀瑞麟院長、彰化師範大學李靜芳教授分享觀點；「社會實踐」主題邀請三校系統代表：臺科大邱建國主任、臺灣師範大學蘇淑娟教授、臺灣大學張安明組長，探討身處臺北城南區域需承接的發展義務及社會創新內涵。城南講堂開場前，首先舉行臺科大「通識抵萬金」頒獎典禮。為活絡校內通識教育風氣、建立學生與老師間的交流，通識抵萬金活動以杜甫「家書抵萬金」詩句為發想，集結學生投票、徵稿活動顯化教師在課程規劃及教學態度的熱忱、提供學生反饋修課心得機會，展現臺科大通識課程多元性。臺科大期盼透過該活動持續增加優質課程能見度，讓通識特色得以發光發熱。將通識專業化期許學生成為專業技術與人文涵養兼併的𝝅型人臺科大洪秀錦老師表示，此次於抵萬金活動獲獎，切實感受到學生的支持，增添教學動力。以EMI方式教授「資訊素養與媒體識讀」與「媒體與社會」兩門課，對師生雙方都是深入學習不同國家媒體素養教育在社會中扮演角色的嶄新旅程。洪秀錦老師說，通識教育是動態且具生命力的體驗和過程，未來在課程設計部分，將持續實踐中正大學黃俊儒教授的理念：「沒有通識的專業是盲目的；沒有專業的通識是空洞的」。勤益科大基礎通識教育中心終身特聘教授劉柏宏表示，通識教育專業化有兩種不同意涵，普遍認知是將專業系科知識融入通識課程中，但另一種則是教師秉於通識人文理念的專業性，融合自身專長所發展之通識課程。本場演講將著重於後者，以「通達、識變、理博、雅思」八字兼容通識教育與博雅教育內涵，闡述如何根據這八字箴言，樹立通識教育與課程專業。臺科大王維君教授表示，「通識專業化」強調通識課程須具備專業的知識成份，而非通才教育，此次透過「通識教育的專業性」與「科目專業性的建構及發展」兩面向進行探討，說明音樂通識課程如何打破傳統界限，成為專業知識和技能的展現平台。臺科大邱建國特聘教授指出，學校透過USR計畫將專業適度引入通識教育，讓學生有機會增加知識廣度，並利用國際與在地場域之鏈結及實作，培養臺科大無限人才所要具備之適地思維與永續精神，以面對未來多變環境與挑戰。深耕在地城南共創未來願景臺科大通識教育中心李思穎主任表示，為尋求具共同願景的夥伴進一步建設城南周遭，城南講堂誕生於111年，作為跨界對話新平台。承接去年「專業通識化：教學與實踐」的主旨，今年以「通識專業化」為題，反向探討課程如何在教學設計及核心價值等層面，確立系統化思維，並結合社會創新精神深入發展。期待培養臺科大學生兼具專業技能及人文思維！顏家鈺校長表示，為呼應近幾年大學共同教育轉型為特色學院的趨勢，臺科大結合友校力量推動「城南學院」，希望深耕在地城南、共創未來願景。本次講堂邀請三位臺灣大學系統團隊代表，就參與城南在地發展的作法提出觀點，期待以誠摯對話激盪理念、發揮影響力。(新聞出處：https://www.cna.com.tw/postwrite/chi/354565)

推展跨領域(跨國)學術研究

校級研究中心本校校級研究中心致力於前瞻性與實務性研究，結合多年專業實力與產業資源，與政府及民間組織合作，推動國家政策和永續發展目標(SDGs)，強化校內研發與產業界的可持續關係，培養並引進高階產研人才。透過技術整合，開發多元領域的前瞻技術，與國內外專家合作，如辦理多項交流活動(如知名學人來訪、SEED 系列演講)，與國內外學校/機構簽訂MOU或實際展開交流工作，或選送學生和年輕學者赴國外進修等，聚焦本校優勢領域，提升專業水準與技術研發能力，最大化產業效能。本校最新成立「技職賦能研究中心」及「製程淨零研究中心」，這兩所校級研究中心符合聯合國永續發展目標中的「4.優質教育」及「11.永續城市與社區」，並將繼續推動永續環境、永續社會和永續能源的發展。跨領域(跨國)學術研究第10屆國際先進科技論壇國際先進技術論壇由國立臺灣科技大學、日本德島大學輪流舉辦，第10屆國際先進技術論壇(International Forum Advanced Technology 2024)於3月8日在日本德島大學舉行，研究的相關議題包含奈米技術與先進材料、先進測量與等離子技術、光學工程與成像感測技術、工業管理與設計等，並邀請台日傑出青年學者到場展示和討論工程領域的研究趨勢，持續促進學術合作和科技應用。波蘭華沙理工大學來訪波蘭華沙理工大學(Warsaw University of Technology)由副校長Prof. Malinowski Mariusz帶隊於6月21日至本校拜訪，共同討論兩校未來學術合作的細節，研究領域聚焦於半導體雷射、光子集成電路、先進封裝路由與優化、生物醫學感測前端與刺激器、AI影像處理及機器學習設計優化等。本學術合作專題研究計畫由雙方共同出資研究經費，並於7月1日起徵件開放雙方研究人員申請，期待透過這些合作推動更深入的國際學術交流和創新研究。本校與臺北醫學大學學術研究成果發表會自2010年以來，本校與臺北醫學大學攜手合作，致力於推動跨領域整合研究，從單一計畫發展至跨領域應用研究團隊，共同研發創新醫療技術，促進了多元學術交流，強化彼此的研究實力，並充分發揮各自的優勢，實現了優勢互補，更促成了多個跨校整合團隊的成立。在兩校教研人員共同努力下，目前已建立超過140項合作計畫，涵蓋醫療器材、輔具、藥物應用、生醫材料開發及醫療影像等多個領域，並於6月19日舉辦兩校學術成果發表會，期望合作能持續造福社會。